为贯彻落实《安徽省教育厅关于加强普通高中生发展指导的实施意见》文件精神，2025年5月7日，童心首届“书山游园会”成功举办。悦启游园本次活动以积极心理学的新程PERMA幸福模式为理论指导，以“童心赋能”为理论指导 以悦启新程为主题，合肥河校会通过游戏、中飞绘画、区举音乐、书山互动四种形式，帮助学生在轻松的童心氛围中缓解压力，提高心理适应能力。悦启游园

开幕式上，新程飞河校区执行副校长蔡胜国希望所有同学都能抛开束缚，合肥河校会在这次书山游园会上玩得开心，中飞真正实现童心赋能，区举开启新的旅程！

*蔡胜国发表讲话。

首届“书山游园会”正式启动，伴随着合肥一中党委副书记、校长吴英明清脆的锣声。

*吴英明宣布活动开始。

书山周围瞬间就挤满了学生，学生们纷纷奔向自己最感兴趣的活动。围绕四季书山，本次游园会分为四个活动区：

1.乐动天地-游戏区。

通过跳格子、滚铁环等怀旧游戏，促进学生多巴胺和催产素分泌系统，缓解学术压力引起的慢性焦虑，忘记烦恼，释放情绪，收获能量，增强对身体的控制感。

2.绘心工坊-绘画手工区。

通过提供自由创造的空间，以童年安全体验为支点，唤醒童年的原始好奇心和创造力，重塑“我能做”的自我效能感，储存心理能量来应对真正的挑战，同时让学生使用粘土、彩砂等材料将难以形容的情感、场景变成可见的作品。比如彩砂画心(用彩砂画出最纠结的情绪)，快乐时光(用各种粘土捏出记忆中最快乐的场景)。在非语言表达中，通过绘画、手工等方式全身心地投入，重新认识自己。

3.声愈空间-音乐区。

童年的音乐构成了我们对世界的最初想象。声音愈合空间通过音乐的特殊媒介唤醒童年的温暖记忆，让孤独在音乐共鸣中融化，让学生感受和体验支持的安心。

4.时空对话-拍照留言区。

通过打卡通人物，学生可以在安全的童年时刻与过去相遇；然后通过时空对话，学生可以给自己留言，写下对未来的期待和向往。这一环节可以让学生在同伴的见证下重构自我叙事，将碎片化的童年记忆转化为心理韧性资源。

活动结束后，还可以用集章卡兑换精美的书签，让学生获得成就感，留下美好的回忆。

值得一提的是，费河校区共有40多名教师和志愿者参与了整个服务过程，各部门也提供了活动保障。他们的专业合作和热情指导为1000多名学生创造了安全、有序、有趣的沉浸式花园体验。

飞河校区首届“书山花园博览会”以艺术疗愈为媒介，让学生在象征性童年情境中暂时卸下现实负担，再次感受童年乐趣，在艺术创作中重写压力反应模式，为持续学习和生活储备心理韧性，增强压力响应和环境适应能力，提高学生生活幸福，这是合肥第一中学“五育、活动教育”的继承和坚持。展望未来，飞河校区将继续为学生提供丰富多彩的特色活动，为培养终身学习者和幸福生活创造者注入新的活力，让教育之光温暖每一次成长之旅。

原标题:童心赋能 悦启新程 ——合肥一中飞河校区举办“书山游园会”

(责任编辑：知识)